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青岛大学建设一流专业推动高质量发展落地落实
发布日期: 2020- 11- 18 16: 26 浏览次数:

为落实《皇冠体育推进新时代皇冠体育高等教育高质量发展的若干意见》,青岛大学把一流专业建设作为提高人才培养质量的突破口,深化本科教育教学改革,推动学校人才培养工作内涵式发展,各项工作取得显著成效。

创建以“四个融合”为路径的一流本科教育模式。建设一流本科教育是培养堪当民族复兴大任有用人才的基础,一是深化本科生与研究生教育的融合,打通了本研课程壁垒,课程统一管理,互通互选,在临床医学等专业开展本研贯通培养试点,对高分本科生因材施教,拔高培养;二是强化专业与学科建设的融合,重构基层教学科研组织,将学科与专业的组织领导、管理体制、规划建设机制以及评估和激励机制一体化,以学科建设引领专业发展;三是推进教学与科研融合,依托大学生创新创业项目,让优质科研资源全部为本科生开放,在张嗣瀛院士班、生物技术华大基因创新班等推动科教融合协同育人;四是加强育人与育才融合,通过全面推进课程思政,落实专业课程和思政课程同向同行。

打造以“质量提升”为目标的一流专业建设样板。专业是人才培养的基本单元,一是加快推进一流专业建设,印发《青岛大学一流本科专业建设实施意见》,通过“统筹规划、过程考核、动态管理”,推进本科专业高质量发展,本年度获批18个国家级、16个省级一流专业建设点;二是扎实推进专业群内涵建设,以专业认证驱动专业建设,改善专业教学条件、推动专业教学改革,本年度临床医学等5个专业通过教育部专业认证,4个专业已或拟接受专家组入校考察,5个专业的认证工作已经受理;三是进一步优化专业结构,以成果产出和服务需求为导向,暂停招生8个专业,将招生专业控制到78个,主动布局智能制造工程和机器人工程等新专业;四是深入推进“四新”建设,通过组建专班,遴选试点等方法,探索青岛大学“四新”建设和“六卓越一拔尖”计划2.0实施路径,出台“四新”工作方案,并在相关学院试点新医科、新工科人才培养模式。

形成以“课堂革命”为突破的一流课程建设经验。课堂是人才培养的核心要素,一是加大优质课程培育,制定并印发《青岛大学课程质量建设主题年实施方案,培育建设一流课程,获批国家级和省级一流课程31门;二是深化课堂教学革命,通过继续推进“以学为中心”教学改革、改变评价方式等实现以教为中心向以学为中心转变;三是实施“课程思政”计划,印发《青岛大学课程思政建设实施办法》,立项建设课程思政示范课程,开展课程思政优秀教学案例评选工作;四是推进在线课程资源建设,积极发展“互联网+教育”,制定了《青岛大学在线教学课程建设管理办法》,明确课程资源上线的三级标准,完成所有课程资源上网。

树立以“育人为本”为导向的一流师资建设标杆。学校深入落实新时代深化教育评价改革总体方案,一是实施教师分类管理与评价,统一设置教学为主型、教学科研型、科研为主型三种教师岗位,在年度考核,职称评聘时分类评价;二是提升教师教学能力,实施青年教师持教师资格证和教学能力培训合格证“双证”上岗规定,构建“新入职教师-青年教师-中青年教师”教学能力提升计划;三是完善教师教学奖励机制,印发《青岛大学教职工荣誉体系设置方案(试行)》、《青岛大学教学业绩分类分级评价办法(试行)》和《青岛大学标志性教学业绩奖励办法(试行)》,修订教学型教师评选业绩指标体系,构建完善的教师教学荣誉体系。

构建“三平台五体系”的创新创业教育范式。创新创业是深化教育教学改革的重要抓手,一是实施创新创业教育与通识教育和专业教育融合举措,完善创新创业教育课程体系;二是丰富创新创业训练体系,打造培养学生创新意识、创新能力和创业素质的众创空间平台;三是搭建创业孵化体系,打造服务学生创业实践的孵化平台;四是构建导师+体系,提升创新创业教育指导能力;五是建立基金项目体系,完善经费条件保障机制;打造了“教育+众创+孵化”三大平台和“课程+训练+孵化+导师+基金”五大体系,推进国家级、省级大学生创新创业训练计划,中国“互联网+”大学生创新创业大赛,深入开展青年红色筑梦之旅活动。

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